Der Förderverein des Gymnasiums Wilsdruff möchte in Abstimmung mit dem Schulträger und Grundstückseigentümer, der Stadt Wilsdruff, der Schulleitung und den Lehrern ein Grünes Klassenzimmer für das Gymnasium Wilsdruff errichten.

Damit wird ein Mehrwert für den Bildungsstandort „Gymnasium

Wilsdruff“erzielt: 

-           naturnaher Unterricht; Arbeiten mit Originalobjekte

-           verbesserte, angepasste Arbeitsatmosphäre aufgrund der Umgebungsgeräusche

-           Pflanzen (Blühwiese) vor Ort bestimmen, zeichnen, fotografieren

-           gemeinsamer Ort außerhalb der Unterrichtszeiten für Schüler aller Jahrgangsstufen

-           Ort für Durchführung GTA, z.B. Schulgarten (Gym, OS, GS) + evtl. Kita Wilsdruff möglich

-           Rückzugsort in den Pausen/Freistunden für Lernende und Lehrende

-           Ort des Beisammenseins (Eltern-Lehrernde-Lernende); Elterncafé

-           Verknüpfung von aktivem Lernen (Schulgarten) und theoretischem Lernen (Grünes Klassenzimmer)

Zielgruppen:

-           Gymnasium Wilsdruff (Lernende - Lehrende - Eltern)

-           Oberschule Wilsdruff, Grundschule Wilsdruff -> Campus-Gedanke

Das Projekt soll auf dem Gelände des Gymnasium Wilsdruff umgesetzt werden, es ist auf den Bedarf zur Unterrichtung jeweils einer Klasse (ca. 30 Personen) ausgerichtet.

Der Standort wurde so gewählt, dass das Grüne Klassenzimmer nicht vom Lautstärkepegel der Pausenzeiten betroffen ist. Außerdem schließt es an den Schulgarten (in Planung) an.

Auf einer Fläche von 7,3 x 6 Meter sollen Tische und Bänke, Pergolen, Hochbeete und technische Elemente zur Unterrichtsführung errichtet werden. Die Baumaterialien werden nach ökologischen Aspekten ausgewählt und es soll eine intensive Begrünung vorgenommen werden.

Die Fläche für das Grüne Klassenzimmer ist zurzeit eine Rasenfläche ohne besondere Funktion.

Folgende Leistungen sollen zur Ausführung kommen:

- Planungsleistungen Architekturbüro auf der Grundlage der ausgearbeiteten Ideen der genannten Initiatoren

-           Erdarbeiten einschließlich Bodenbelag

-           Möblierung (Tische, Stühle, Pergolen, Hochbeete, Technik)

-           Außenelektronik (z.B. Außensteckdosen)

-           Anbindung an Schul-WLAN

Die Beschaffung der Pflanzen und der Pflanzbehältnisse / Rankhilfen wird in Eigenleistung erfolgen. Es ist eine Bepflanzung mit einheimischen standortspezifischen und klimaresistenten Pflanzen angedacht.

Im Ergebnis soll ein voll nutzbarer Bereich zur Durchführung des Schulunterrichts einer vollständigen Klasse im Freien geschaffen sein. Neue Funktionen:

- Lernen im Grünen

Konkrete Unterrichtseinbindung (GS):

-           Sachkunde: Begegnungen mit Pflanzen und Tieren - Frühblüher; Beobachtung der typischen Erscheinungen in den Jahreszeiten Konkrete Unterrichtseinbindungen (Gymnasium/OS):

-           Mathematik: geometrische Körper, Berechnung von Flächen, Volumen

-           Geografie: Experiment zu Bodeneigenschaften

(Bodenbildungsfaktoren), Anpassungen der Vegetation an das Klima

-           Chemie: Bodenanalyse

-           Biologie: Wirbellose Tiere, Artenvielfalt, Keimungsversuche, Bestimmung Blütenpflanzen, Ökologische Faktoren bestimmen

-           GTA findet im Freien statt, z.B. Yoga (Schulsozialarbeit)

-           neue GTA-Angebote, z.B. GTA „Schulgarten“

-           Bestandteile der Attraktionen auf dem Sommerfest

-           verstärkte Zusammenarbeit zwischen Grundschule/Kindergarten/Oberschule -> Campus-Gedanke wird vertieft

Beispiele: GTA-Angebote weiter öffnen

-           Freizeitgestaltung während der Freistunden

-           kooperatives Lernen

Beispiel: selbstständiges Lernen; Rückzugsort ist bisher nicht auf dem Außengelände vorhanden

-           Aufgabe für Projekt „Schüler-MIT-Wirkung“ -> Lernende sind für Sauberkeit und Ordnung verantwortlich

-           Einbindung Schulsozialarbeit - möglicher Ort für Gespräche, Meditationsübungen u.ä.

-           gemeinsamer Treffpunkt für überschulische Projektgruppen z.B. Küchenkommision (alle drei Schulen (GS, OS, Gymnasium) haben den gleichen Essenanbieter). So wird die überschulische Planung erleichtert.

-           Das Projekt CampusCreators (CC) entwickelt beispielsweise Sensoren zur digitalen Messwerterfassung, welche im Grünen Klassenzimmer erprobt und weiterentwickelt werden können. In den GTA-Projekten arbeiten Lernende, Lehrende und externe Partner gemeinsam und entwickeln technikbasierte, digitale Produkte. CC dient als Makerspace für den Campusstandort Wilsdruff und gilt als Knotenpunkt für die Vernetzung zwischen den Akteuren

Ein bedeutender Teil der Maßnahme (insbesondere die Begrünung des Klassenzimmers) soll auf ehrenamtlicher Ebene durch die Mitglieder und Förderer des Fördervereins umgesetzt werden.

Auch die weitere Pflege und Instandhaltung soll unter der Patenschaft des Vereins und damit auf ehrenamtlicher Basis in Kooperation mit der GTA

„Grüner Klassen(t)raum“ erfolgen.

Die Aufgabenstellung der Schule zur Integration, Chancengleichheit und Inklusion von Menschen wird durch das Vorhaben unterstützt. Wir sehen das Grüne Klassenzimmer als Ort der Begegnung für Schülerinnen und Schüler verschiedener Jahrgangsstufen. 

Es wird eine barrierefreie Umsetzung ausgeschrieben. Ein ebenerdiger befestigter Weg nach DIN 18040 wird als Verbindung vom Theatron zum Grünen Klassenzimmer gebaut. Das Klassenzimmer wird auf einer planen Fläche erbaut. Die Bewegungsfreiheit für Menschen mit körperlicher Einschränkung ist gegeben.

Integration: Seit zwei Jahren haben wir vermehrt Lernende mit interkulturellem Hintergrund (u.a. Kriegsflüchtige aus der Ukraine). Das Grüne Klassenzimmer dient als Ort der Begegnung der heterogener gewordenen Schülerschaft und ist gemeinschaftsfördernd.

Chancengleichheit: Mehr Möglichkeiten der Freiarbeit, geplante optische und haptische Elemente (Plexiglasscheibe, angebaute Pflanzen) sprechen verschiedene Lerntypen an und sorgen so für eine Ausbildung verschiedener Stärken.